目录
理论研究
融合教育：中国义务教育发展的新里程碑——两期国家《特殊教育提升计划》的划时代意义武杰;3-12
我国特殊教育政策历史进程的文本分析陈雨濛;俞国良;13-19
近代日本财团法人京都上野育英会留华学生的历史考察苏青;周志永;20-28
香港中文大学书院制的特色及优势杨元建;29-34+41政策与管理
1+X证书制度实施的要件、挑战及策略杜怡萍;35-41
什么样的学校有利于“减负增效”——基于江苏省大规模学业监测数据的实证研究陈怡;黄倩;姚继军;田亚惠;蔡茹;周世科;42-48+67
学校思想政治理论课一体化建设的四个维度陈丽微;49-54
城镇居民参与社区教育意愿影响因素分析——基于Logistic回归模型方玲玲;张云霞;55-60教师与学生发展
专业选择与毕业去向的性别差异分析魏巍;61-67
高校教师在“课程思政”改革中的元认知过程——质性研究的视角薄萌萌;68-74+111课程与教学
读书笔记分体式教学：内涵、价值及实践路径郭其平;75-81
数学教材内容的螺旋式编写方式研究——以“分数”为例宋运明;82-88专题·德国应用科学大学
德国应用科学大学战略定位研究——基于使命陈述的文本分析陶东梅;89-96
德国应用科学大学课程设置的特征——以柏林技术与经济应用科学大学为例任平;97-104
市场化导向下的德国工程教育专业认证制度——以ACQUIN专业认证为例王兆义;105-111
《教育学术月刊》2019年被转载文章2
关于《教育学术月刊》稿件规范的说明113
欢迎订阅2020年《教育学术月刊》114