目录
理论研究
地方高水平应用型高校建设:现实图景、实践诉求与政策指向刘永林;3-11
高校思想政治教育组织的理论依据、现代功能与未来路向鲁烨;12-17
教师自我认同建构研究进展探析与展望陈坤;秦玉友;18-26
家校合作如何影响流动儿童的认知能力——基于中国教育追踪调查数据的分析李媛;曹连喆;27-32+39
政策与管理
试论教育局长在教育改革中的引领者角色阎亚军;曹海艳;33-39
数字化转型背景下教师教育治理的逻辑及推进策略房艳梅;40-46
人工智能时代的乡村教育振兴:机遇、挑战及对策邱利见;刘学智;47-53
守正与创新：耕读教育的历史演进与回归卢会翔;刘义兵;54-60+88
教师与学生发展
幼儿园教师承受着怎样的角色压力——基于教师视角的混合研究闵慧祖;王海英;61-67
“教师插队”现象的内蕴阐析与实践启示——兼论对学校公共空间中教师道德细节的关注刘闰之;傅淳华;68-73
幼儿园教师专业观察的理论引领与实践路径付欣悦;卢筱红;74-80
初中音体美教师资源配置的动态演进与影响分析——基于Kernel密度估计和面板回归方法洪伟;81-88
专题·教育评价改革
2022中国教育评价改革热点研究余蓉蓉;张宁娟;89-97
职业院校质量评价的现实困境与改革路径尹成鑫;李红;98-105
教育评价变革助推人工智能时代新文科建设陈吉鄂;丘艳娟;106-112