目录
理论研究
朝向美好教学生活的教师时间:困境与重建徐继存;徐宁霞;3-12
中国式职业教育现代化赋能共同富裕：价值、图景与路径张学;13-19+35
如何构建跨学科课程体系——基于英国新大学建校初期的考察王宇遥;易红郡;20-27
“底部沉重”视域下我国高校行政逻辑的转型邢家伟;28-35
政策与管理
科教融汇视域下高职教育“三教”改革的新要求与现实路径黄一鸥;么加利;36-42+50
“银龄计划”背景下退休教师人力资源的开发杨小丽;杜学元;43-50
合法的边缘性参与视角下顶岗实习模式的创新——H学校“现代师徒制顶岗实习”的探索与实践刘海兰;陈民聪;夏金星;51-58
高校学科交叉科研平台建设的现实困境与路径选择张二金;59-65
教师与学生发展
“隐秘的投机”：高中生课堂违纪行为的产生和演化机制朱志勇;施玉茹;郝汉;66-74
入园准备对幼儿入园适应作用机制的追踪研究张娜;王异芳;徐婧涵;董朔汐;75-81
被低估的教师重复：小学课堂的回声话语功能研究夏玉溪;刘良华;82-90
专题·心理健康教育
青少年心理危机干预的家庭教育服务对策研究王挺;李甜甜;蒋凌玮;徐光兴;91-97
小学儿童心理困难对攻击性的影响及心理弹性的中介机制孙越异;周甦;丁亚红;98-104
儒家式应对思想对大学生网络成瘾的影响机制——基于文化防治路径的探索王鑫强;李静怡;105-112